《嘘，听说我是万鬼迷[无限]》全本免费阅读
应逐星说：“走吧，咱们回教室看看，我有预感，快结束了。”
“快结束什么？”颜时聿轻轻敲了敲应逐星的头，说：“30天的时长，你忘了？”
应逐星：“……啊，对哦。”
www.youxs.org
进了教学楼，应逐星顺着楼梯，向下望了一眼，接着，循着记忆里的方位，走上楼，找到属于高三（4）班的教室。
教室内，中年教师在对着教案讲课，挂在鼻梁上的厚镜片将他的颈椎压得向前佝偻，嘴巴一张一合，语调平缓毫无起伏，像一个PPT阅读器一样干涩地念着知识点。
讲台下，一摞摞试卷堆积，学生昏昏欲睡。
钟表走得过于慢了。
应逐星走上前去，轻轻敲响了班门。
讲台上的教师斜睨了门口的学生一眼，语调依旧干巴巴的：“回座位，迟到了……今天的试卷多抄五遍，明早放到我办公桌上。”
接着又面无表情地读着教案，念着试卷上试题的答案。
学生似乎被这变故勾起了一点生气，抬头看个热闹，又埋下头，写写画画。
应逐星却不卑不亢，依旧挺直地站在门口，声音清越朗朗：“老师，我认为抄写试卷并不是一个能真正学会的知识的方法，不是吗？”
中年教师移开手中的本子，身后的黑板左侧，除去ADACB之类的答案外，赫然写着大字：今日作业：第五套试卷抄写两遍。
“不然呢？”教师的毫无起伏的声音中，带着一种高高在上的优越感：“聪明的怎么会考到这来？要不是你们脑子笨，智商低，教了一遍又一遍都不会。笨的人就应该用笨办法。”
应逐星轻声笑了一下，目光一寸一寸扫过教室内的学生，似乎所有人，都一副垂头模样，似乎这“笨”和“智商低”的观念早就因为多年的重复深入人心。
于是这成了坏孩子的标志。
可凭什么？谁的定义？
应逐星轻声开口，却逐字逐句胶着：“有没有一种可能，是你教书水平太差，误人子弟啊？”
为师者，教之以事而喻诸德也。
而教育又是因为什么？又要教出什么？
这些可能各人都有各人的理解。
但绝不应该是现在这样。
既是传授知识的人，又是被学习的榜样与模范，绝不应该此刻站在讲台上，一遍一遍巩固学生们对他们自己“笨”的认知，硬生生将孩子们的那份灵性消磨。
打压他们积极性，告诉他们，在这所学校里，我们的地位就是比你们高……
抑或是死板地做着重复的题型，填鸭式的，一遍又一遍，手上的茧子都快不知变通了。
这不是教育。
中年教师一脸震撼呆滞，不可置信道：“你说什么？！”
张先为坐在座位上，他几乎完全思考不明白，为什么自己的这位朋友、舍友，兼班级学委，居然敢站在老师面前，言辞犀利。
明明……张先为不敢再抬起头，他感到周身冷汗直流，藏在桌底的双手不住地颤抖。
明明……老师的权威和地位不容置疑的……
从来都没有人，从来都没有人敢……
从来都没有人敢反抗分数和权威。
张先为很喜欢文学，他很喜欢写小说、画画、摄影。
每日课间，完成了当天的学习任务后，他不出去和同学们跑步打球，他安静坐在教室的窗边，在桌子上写写画画，创作了一部小说。
他犹豫着，拿着小说敲开了语文老师的教师办公室的门。
他满怀期待。
可......
迎来的确实犀利的痛骂。
张先为眼睁睁看着自己一笔一划、倾尽心血写了一整年的书，被撕了个稀巴烂。
雪白的纸张在空中洋洋洒洒，飘落一地。
他耳边嗡嗡的，依稀听见语文老师的声音。
“我说你怎么学习差成这样！原来一天天净不务正业！”
张先为嗫喏着：“老师......我是完成了作业的课余时间写的......”
“闭嘴！”语文老师的声音陡然尖利：“课余时间？课余时间你不知道要拿出来刷两套卷子吗？做这些全是浪费时间！有这功夫和心思，多考两分不好吗？！”
张先为闭上了嘴。
眼中的什么光也随之消散了。
他感觉自己像是被什么勒住了脖子，无法喘息。
有线控制住他的双手、关节，将他按在书桌前，啪嗒，扔下来一摞卷子。
“学习、学习、学习。”
“分数、分数、分数。”
什么声音一直在脑海里叫嚣，快疯了。
他想过要努力，想过要改变自己，可却被老师那轻飘飘的一个眼神，一句“就你们这种，到最后也是烂泥”打回原形，失魂落魄回到座位，继续每日浑浑噩噩。
后来啊，他也如期变成了烂泥中的一团，冷眼看着，嗤笑那些想要伸出手去攀爬的人，因为自己得不到，那和他同等的这些人，也依旧抓不住、爬不出去。
大家都一样，都是烂人。
在这片高墙之内，铁塔之中，他看不见什么光，每日摸着黑，倒也心安理得。
明明大家都一起堕落下去，在黑暗里谁也看不清谁的污垢、谁也看不清谁的肮脏与龌龊，多好啊。
……为什么不同流合污呢？
应逐星？为什么要反抗？
顺从多简单啊，不需要痛苦。
被操控着，就可以满足他们的心思了，也不需要再费力挣扎了。
所以你反抗的意义又是什么呢，应逐星？从来都没有人这样过……
不对，张先为想起来了，曾经也有过一个人的，她像一簇光。
李筠灵是复读生，她高考失利之后，为了自己理想的大学，来到这所学校借读。
她学习很认真，人很开朗热情，很爱笑。
那是一种对学习近乎虔诚的姿态，她几乎求知若渴，她从不得过且过。
她很喜欢去问老师题，从不在乎老师对她的冷嘲热讽。
但张先为讨厌她。
这让他觉得，自己那颗原本心安理得，原本沉寂如死灰的心脏，开始不安，开始躁动，开始愧疚……他自惭形愧。但他不想再去改变了，他无力改变，看着有人欣欣向荣，看着有人逐渐进步，他恨。
好在，他不是一个人，班里的同学、老师几乎和他一样的想法。
很奇妙地，老师和学生居然惊奇地达成一致。
于是他们一起嘲笑她，一起孤立她。
折断羽翼的鸟，为何从不落魄，还妄想再次起飞？
——一束光照进了黑暗里的铁塔，让里面的肮脏与罪恶暴露无遗，于是这束光便有了罪。
他们害怕光，他们对光充满仇恨，因为光所发出的针芒，刺痛了他们自私的眼睛。
再后来，那个伶俐的姑娘转了学，光消失了。
于是他们再次心安理得起来。
而此刻，张先为颤抖着看向应逐星，曾经的那种感觉再次像附骨之疽一般缠上了他。但此刻，他看着应逐星，只觉得那不像是一束光。
光会让张先为感觉刺眼、嫉妒。
但他感觉应逐星不是光，他害怕应逐星。
若是叫应逐星自己来答，他也不会称自己为光。
因为光太弱了，太柔和了。
高墙之内的肮脏与龌龊需要用铁锤来将他们砸烂。
有罪的从来都不是这道光，而是那些不愿醒来自欺欺人的人，是那些建起高墙隐瞒事实任凭罪恶滋长、愚弄世人的人。
一切都明了了，应逐星想着。
他们一开始所在的那个四周，或者说八个方向封死了围墙，毫无娱乐设施的学校，其实就是学生们压抑在内心深处的愿景所投射出的影像。
应逐星在来的一路观察过校园内部的设施，其实这个猜想很大胆，但却很合理。
为什么之前的那个校园没有操场、没有篮球场、没有单杠之类的设施？
因为现在这所学校，学生们整日整夜坐在教室里，没有体育课，也根本就没有出去休息、劳逸结合的机会。所以在他们的意识投射中，根本就不存在操场这些。
为什么那个校园中，校规那么严苛，则是由于教师一直以来的压迫。而说起那周末没来由的“公训”，大概是因为，学生们周末完全没有休息，一直被按在这里学习的缘故吧。
而门卫大爷为什么会在潜意识中，出现在禁闭室门口，大概是因为，学生们觉得进了学校，就跟进了监狱，就像是被关了禁闭一样。
禁闭室里为什么有光……其实门卫大爷也挺可爱的不是吗，就算你没有假条，软磨硬泡之下，他也会偷偷放你出校。
“老师，你说，这些学生们，像不像在你手底下控制的提线木偶啊。”应逐星讥讽道：“而你们在这高墙之内，像极了偏远地区说一不二的土皇帝。”
说着，他扬起手中的罪证——那是他一回来，就悄悄委托于非怜做的事。
去现在这个校园里，去医务室，去找一些教师过度体罚学生的证据——学生被拳打脚踢的接诊记录。
以及档案室里，李筠灵的转学记录……和抑郁症的