（三学子湾上课
俩孩子来到昨天约的小海湾岸边，往下扫视看到了猫先生已在陡坡下底部，只有靠近陡坡往下看才能看到。丸子寻到了昨天爬上来的较缓的下坡处，手脚并用趴在坡上往下爬，好不容易爬到底，往上一看来珶还在上面没往下爬。
俗话说，上山容易下山难！来珶说：“丸子哥哥，我不敢下！”
猫先生踱了过来，抬头看了看，说：“来珶你等会儿。”，于是走到坡地，爪子飞舞成一片影子，只见尘土和碎石屑纷飞，坡上很快呈现出上下一排简易的窄窄的石阶，道一声：“来珶，你可以下来了。”
来珶欢快地学着丸子手脚并用趴在坡上，踩着窄石阶下到坡底。
猫先生领着俩孩童来到岩石平台一角落，那里有三块近似四方形石块，呈品字形放置，示意俩孩童坐到对面两块方石上。
猫先生纠正了一下俩孩子的姿势，要求坐直了，两手放在大腿上。然后猫先生后臀着地、前腿直立，摆了一个“猫坐”姿势，坐在方石上。
猫先生开始说道：“从今天开始，你俩跟我学本事，若能坚持一个月表现好，就收你俩为学子，行过拜师礼后，我才可能去你们家住并教你们。听明白了吗？”
丸子和来珶同时点头说：“听明白了。”
丸子一直盯着猫先生的嘴，发现猫先生说话时嘴不动，昨天就有这样的疑惑，随即问到：“猫先生，您说话好像不用嘴呀？”
来珶也附和说：“是呀，是呀！好像两只耳朵在说话！”
猫先生哈哈一笑，说：“我可以在任何地方说话，你们听！”
于是，猫先生重复五次说：“我在这里！”
丸子和来珶第一次听到，同时看向左前方，那里没有猫先生；第二次听到，同时看向右前方，那里没有猫先生；第三次听到，转头看向右后方，也没有猫；第四次听到，转头看向左后方，也没有猫；最后第五次听到，看向猫先生的耳朵。五次声音来自于不同方位，俩孩童感到非常神奇。
猫先生解释道：“这是科学技术！哈哈，哈哈！至于这里面的道理，等以后你们跟我学得好了，就会教你们知道这方面的知识。”
新词太多，俩孩童懵懵懂懂，互相看了一眼，但还是朝着猫先生点了点头。
猫先生扫视一下周围和岸上，说：“这个小海湾咱给起个名吧，方便以后提到。你们说，起个啥名好？”
来珶说：“叫猫先生湾，好不好？”，猫先生摇了摇头。
丸子说：“我们是学子，在这里学习。那就叫学子湾，怎样？”
猫先生和来珶同时点头。猫先生说：“这个不错，就叫学子湾！”
猫先生正了正姿势，说：“今天上第一课，先说说上课礼仪。每次坐好后，我说：上课！，你们就站起来喊：先生好！然后等先生回礼后再坐下，就开课了。”
“来，我们开始试试：——上课！”
丸子和来珶几乎同时站起来奶声奶气地喊：“先生好！”
猫先生回礼道：“学子们好！”
两学子坐回方石。
猫先生满意地看着这俩孩童学子，说：“今天第一课，教你们学习“跳房子”游戏玩法和规则，规则就是规矩的意思。一节课大约半小时，中间有课间休息。这几天如果学会了，就再教你们“两碗吃一碗”游戏。”
丸子立刻问道：“什么是“两碗吃一碗”啊？”
猫先生看了看丸子，道：“上课时学子若有问题要问，要等到先生讲完一句话的空挡，举手示意，等先生允许你说话后，再提问。”
只见丸子举起了小手，猫先生笑眯眯地说：“王圆丹学子，请说！”
丸子重复问道：“什么是“两碗吃一碗”啊？”
猫先生答：“问得好！这是一种益智棋类游戏，等以后再教你们。”
来珶也举起了小手，猫先生道：“姜来珶学子，请说！”
来珶问道：““跳房子”，就是昨天画的那个吗？益智棋类是什么？”
猫先生道：“哎呦，来珶问的也很棒！跳房子就是昨天画的那个，但今天开始教你们这个游戏玩法和规则。益智棋类是什么，以后再给你们讲。”
猫先生从“猫座”（既“师座”的方石下的一个小洞中拿出小沙袋用做跳子，起身说：“来，我们到那边学习“跳房子。””
两人一猫来到昨天画的“房子”前，猫先生一边说，一边跳着演示玩法，一边解说规则，并将违背了规则如何处理等等一一反复演示、解说。
两学子跟着猫先生，学习“跳房子、盖房子”，玩得不亦乐乎。第一节课早过了半个小时，猫先生劝了多次，才让他们停下歇息。
本来猫先生规划上课秩序表，八点、九点、十点、十一点分别开始一节课，十一点半放学，每节半小时，中间半小时课间休息。可现在俩孩童学子年幼，上的又是“体育游戏课”，不是知识课，就根据情况灵活调整节奏了。
体育游戏课进行了一上午，猫先生发现丸子已把所有规则弄明白了！猫先生判断，这孩子有培养前途，因为通常六、七岁孩童一上午能弄明白所有规则已经是很不错了！
而来珶还有些小问题，有时会糊涂一下，跟着猫先生的指导也能继续玩下去。
第一天的课程结束了，猫先生招呼两学子到了课堂：三块方石那边坐好。开口说道：“今天课程已完成了。王学子已全部学会了，姜学子学的也挺好，你俩都很棒！”
最后，猫先生说：“下课！”
两学子站起来喊道：“先生，再见！”
猫先生回道：“学子们，再见！”
丸子、来珶一左一右上前来，一个抱住坐在方石上猫先生的前左腿，一个抱住前右腿。
丸子说：“跟我们回去吃饭吧！薛大娘和雪姨做的鱼和鱼丸子很好吃的！”
猫先生摇了摇头。
来珶说：“要不明天我们来时，带几条鱼过来给猫先生吃！”
猫先生答道：“我不吃鱼的，也不吃饭。我是吃光和热的！”
俩孩子人生一张白纸，基本生活常识也不懂，但还是有点疑惑。
丸子道：“光和热怎么吃啊？”
猫先生说：“我是神猫啊，不是那些常见的普通猫。我通过晒太阳和光，或者靠近热的东西，如生火的炉灶这样的地方，就能吸收光和热，就那样吃啊！”
猫先生看着两孩童，又叮嘱道：“我们来这里所有的事，都千万不要跟别人说！昨天的拉钩发誓还记得吗？”
丸子和来珶点点头：“记得！绝对不说！”
俩孩子恋恋不舍地沿窄台阶爬上岸，回家了。
第二天上课，来珶也弄清了所有跳房子的游戏规则。
第三天，猫先生又在旁边画了两个复杂点的“房子”变种，房顶写上“天堂”两字，并要求两学子辨识这两个字。这两个“房子”玩的方法跟第一个“房子”规则是一样的，只是方格有些不同。
第四天，猫先生在房子旁边，画了“两碗吃一碗”的棋盘，教两学子此游戏的玩法。
第七天，丸子基本上能做到只要先走棋，就能赢过猫先生。来珶要差点，但也能顺畅玩完。
这几天上课，都是一节“跳房子”，一节“两碗吃一碗”交叉进行。
第八天，猫先生又画了个“两吏拿一差”棋盘，这也是“两碗吃一碗”复杂些的变种，教会了两学子如何玩此游戏。
这样倏忽过了半个月，这天临近中午的最后一节课，丸子忍不住对猫先生说：“我们想下午也来上课，猫先生您看行不行？”
猫先生答非所问，问道：“咱们的事，你们有没有说给别人？”然后一直盯着俩孩子看。
丸子和来珶摇了摇头，丸子说：“我们这些天不出门也不到镇上，只在家里院子里玩，要么就是来上课，也没跟家里大人说过。”
于是，猫先生答道：“下午我要吸收太阳光，也就是吃饭。如果吃的少了，就会昏睡过去一直不醒。”
两学子脸都出现失望之色，低下了头。
又听到猫先生说：“以后，如果白天下雨，你们就不用来上课了。下雨天我没法吸收阳光吃饭，也就没“力气”上课教你们。这半个月，下过两次雨，不过都在晚上，不影响我上课。但白天下雨就不行。”
两学子有些失望，但还是乖乖回答：“好的，下雨天我们不过来上课。”
猫先生接着说道：“有个法子可以让你们下午也来上课，但需要你们帮忙，一旦帮不好，我就会彻底昏睡过去，并且可能一直昏睡过去不能动。”
丸子问道：“什么法子？咋个帮忙法啊？”
猫先生说：“请你们站起来到旁边去！”，然后把三块石头转了转方向，猫先生坐的方石对着两学子的方石，远处有高出的一块岩石小平台，小平台靠近陡坡的墙壁有一处小凹洞。从猫先生“师座”看去，可以很方便监视到小平台。
猫先生带着两学子到凹洞处，避免被人看见。说：“我有左右两个肚子，里面有些彩色能源片。白天上课你们把这些能源片拿出来，放在这个小平台上晒，吸取阳光。上午拿出左肚子里的能源片晒太阳，中午下课后放回左肚子。下午拿出右肚子里的能源片晒太阳，放学后放回右肚子。”
猫先生继续说道：“来，你俩分别试一试，把大拇指按在左、右肚子下各自的一个小圆圈上，打开肚子门，就能看到里面的能源片。丸子你先来！”
于是丸子蹲下身子找到小圆圈，大拇指按上去，门开了。拿出一片彩色能源片，猫先生指着能源片上的“+”号、“-”号说：“这是正极，这是负极，安装回去别搞反了，丸子你再看一看里面其它排列的能源片，就跟它们同方向安装回去。”
于是，在猫先生的指导下，每人左、右手大拇指各自在左肚子圆圈处按了一遍，又在右肚子圆圈处用左、右手拇指按了一遍，并学会了拆卸和安装。
猫先生最后说：“这个小圆圈，是个指纹识别开锁系统，别人没法打开，只有你们能打开。你们看看手指肚上的指纹，不同人的指纹都不一样。”
然后，两人一猫回到课堂，猫先生嘱咐了一下，回去跟家长说好，明天开始上、下午都过来玩，下午上课时间定在1点半左右。于是就下课放学了。